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元智全球在地文化報-第46期
【本期主軸】自然文學、在地議題與環境覺知環境教育很重要的使命是促進對環境倫理的理解與落實環境友善行為,元智大學「環境保護與自然文學」通識課程秉持這樣的理念進行課程規劃,透過閱讀西方綠色經典和台灣自然文學作品、討論在地環境議題的案例、體驗服務環境的學習以及自發性行動方案的執行等教學策略,來形塑正向的環境倫理觀。
元智全球在地文化報-第45期
【本期主軸】飲食文化的反思、發掘與轉型元智大學所在地桃園一直以工業大縣著稱,相對而言,其歷史人文的獨特性便較少受到重視,本校通識教學部近年來開設數門相關課程,欲重新建立起高等教育與在地議題的連結,耕耘數載,成效已逐漸可見。
元智全球在地文化報-第44期
【本期主軸】基督教的全球化與在地化基督教──或更精確地說是「基督宗教」──包括天主教、東正教與新教(基督教)各教派,是世界第一大宗教,信徒約佔全球人口的三分之一,對於人類文化有深遠的影響與貢獻。
元智全球在地文化報-第43期
【本期主軸】改變思考讓世界能進化得更真善美當1980年代全球化的觀念興起,當代世界各國有更多的交流及競爭,為了在國際上占有一席地位,並保留原有民族與文化特色,無不積極鼓勵創意與創新,但如果我們仍以習慣性思考方式,將跳脫不出舊有的窠臼。因此當康納曼(Daniel Kahneman)經由實驗的研究和觀察,重新詮釋了人類思考的過程,提出「快思的系統一(直覺式思考)與慢想的系統二(邏輯式思考)」應該在我們腦海中互相搭配分工,這樣可以幫助我們有更完善的決策,可謂顛覆了我們一直自以為是的思考習慣。
元智全球在地文化報-第42期
【本期主軸】全球暨在地文化語境下的安全與意識形態本期內容主要關注的是國內外重大安全事件,烏克蘭危機持續升溫,其引發的區域衝突和安全問題,使得中美俄歐四大強權體系的競逐關係成為了國際鎂光燈下注目的焦點,本期對此議題進行了分析。
元智全球在地文化報-第41期
【本期主軸】透過行動對弱勢文化環境的關懷與學習教育是整體的,人也是整體的,是社會的縮影,我們既是生命,也是社會。當我們和他人、社會、自然及宇宙關聯時,我們都是地位平等的人,並需要勇氣與他人以合作與貢獻的方式,來完成生活的任務與生命的意義。
元智全球在地文化報-第40期
【本期主軸】通識教育中的文化課程實踐通識教育的目的之一是讓學生拓展跨領域視野,進而將不同的知識融會貫通。而文化則是泛指人類的生活以及生活形式,包含文字、語言、飲食、建築、習俗、藝術等,跨越所有學科領域的內涵。因此,以文化為主軸之課程可說是通識教育跨領域精神的具體展現。
元智全球在地文化報-第39期
【本期主軸】在偏鄉關懷行動中探索自我與文化本期內容由人群關懷與自我實踐出發,內容聚焦在一些典範人物的生命經驗,以及其投入偏鄉教育與人群關懷工作中的自我探索歷程和學習。
元智全球在地文化報-第38期
【本期主軸】透過閱讀經典與在地實踐來提升環境素養環境教育課程很重要的使命是,促進對環境倫理的理解與環境友善行為之落實。元智大學「環境保護與自然文學」通識課程,秉持以上理念進行課程規劃,透過閱讀中、西方生態環境經典和台灣自然文學作品,討論在地環境議題的案例、體驗服務環境的學習,以及自發性行動方案的執行等教學策略,來形塑正向的環境倫理觀。「環境保護與自然文學」課程獲得3次教育部課程績優計畫獎,而課程計畫主持人梁家祺教授也榮獲教育部第五屆全國傑出通識教育教師獎。
元智全球在地文化報-第37期
【本期主軸】在地文創經驗的探索與分享文創能力,乃新一波全球產業轉型決勝關鍵。比如英國自1997年成立「文化傳媒體育部」,致力推動文創產業,剛剛邁入21世紀,其產值便已高達1,120億英鎊,佔GDP之8.2%(2001),利基清楚可見。我國亦於2012年將文建會升格為文化部,下設「文創發展司」,民間文創事業原已風起雲湧,在更多資源挹注後,發展當更有可觀。振興文創產業,不但是國家當前重大政策,也是台灣得以面向世界的軟實力關鍵。
台灣教育學術研討會─跨域、跨界的教育新契機徵稿
國立中山大學「2019台灣教育學術研討會─跨域、跨界的教育新契機」徵稿研討會相關訊息如下:會議日期:108年11月8日至9日(星期五至六)。會議地點:國立中山大學(高雄市鼓山區蓮海路70號)。徵稿期間:即日起至108年9月9日(星期一)。錄取通知日期:108年9月18日(星期三)。報名詳情請參閱研討會網站:http://tera-2019.nsysu.edu.tw/檢附研討會「徵稿海報」一份,惠請公告及鼓勵所屬踴躍投稿及參加報名。
通識教育與在地產業、語言文化學術研討會
國立聯合大學「國立聯合大學 2019通識教育與在地產業、語言文化學術研討會」為推動通識教育與在地產業、語言文化之研究,俾達成文化傳承與永續發展,特辦理本研討會。
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