部專任教師：陳巍仁 老師

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陳 巍 仁
Wei-Jen Chen

助理教授

 

● 學、經歷 :

國立臺灣師範大學國文學系 博士
天河創思出版社總編輯
天河書屋創辦人
桃園市牛角藝文協會理事長
元智大學中語系 兼任講師
國立暨南國際大學中語系 兼任講師

● 研究專長 :

臺灣現當代文學、詩學、易經、閱讀產業

● 授課領域 :

中文閱讀思辨與表達、閱讀產業鏈的導覽與探索、易經、詩與當代生活、飲食文學與文化

● 電話 : (03) 463-8800 ext. 2144

● 研究室:5705

● Email : weiren@saturn.yzu.edu.tw



著作目錄
▊  論文
  1. 〈以閱讀產業鏈為中心的通識課程設計與實踐〉
    2025通識教育之創新與發展國際學術研討會（2025年6月）
  2. 〈閱讀產業通識課程的跨域取向——編輯工學概念初探〉
    《止善》第38期（2025年6月）
  3. 〈詩的流式創讀，或散文詩的生成與泯滅〉
    臺灣新詩百年國際學術研討會論文（2022年5月）
  4. 〈台灣當代散文詩的兩種神祕〉
    收錄於李長青、若爾·諾爾編《躍場：台灣當代散文詩詩人選》（台北：九歌，2017）序文導論
  5. 〈七○年代台灣現代詩的轉變風潮及其意義〉
    收錄於梁家祺、糠明珊編《通識教育與文化實踐》（台北：師大書苑，2016）
  6. 〈台越民間教派生死觀之比較──以一貫道與四恩孝義為例〉（與鍾雲鶯合撰）
    中央研究院中國文哲研究所《東亞文哲叢刊》（2016年11月）
  7.  〈「彌彌之音」──從文化基因的角度談新詩革命前後的格律意義〉
    收錄於劉阿榮、關則富編《通識跨域研究的新視野》（台北：師大書苑，2015）
  8. 〈金針安可度與人？──「詩與當代生活」的設計理念與執行經驗〉
    收錄於梁家祺編《大學「營養」學分──遇見16堂不一樣的通識課》（台北：萬卷樓，2015），原作刊於《通識在線》第52期（2014年5月）
  9. 〈台灣當代散文詩「驚心」創作現象析論〉
    多元視域下的對話與比較：兩岸三地文學現象國際高峰會議（2010年10月）
  10. 〈「我們」之間的唬爛絮叨──論駱以軍《壹週刊》專欄三書的文類意義〉
    收錄於宋如珊、魏美玲編《海峽兩岸華文文學學術研討會論文選集》（台北：秀威，2010年9月）
  11. 〈「驚心」設計下的典律？―台灣當代散文詩美學特徵再檢視〉
    《中國現代文學》第17期（2010年6月）
  12. 《臺灣當代文學跨文類寫作現象研究》臺灣師範大學國文學系博士論文，2008
▊  專文
  1. 〈無紙勝有紙？跳坑不跳坑？──電子書迷思大解密〉
    元智大學全球在地文化報第80期（2022年5月）
  2. 〈會發亮的都有八卦——人與星空的關係〉
    元智大學全球在地文化報第75期（2021年3月）
  3. 〈知識遊樂場之必要——編輯工學在近畿大學的實踐〉
    元智大學全球在地文化報第72期（2020年5月）
  4. 〈看圖說故事──《易經》導讀〉
    自知者明──東方經典導讀（元智大學通識教學部，2020年7月）
  5. 〈燒燬的美學──三島由紀夫《金閣寺》導讀〉 
    自知者明──東方經典導讀（元智大學通識教學部，2020年7月）
  6. 〈仰望天河聽水聲──校園獨立書店的意義〉
    元智大學全球在地文化報第65期（2018年10月）
  7. 〈桃花源裡綻微光──桃園地區獨立書店的興起及其意義〉
    閱讀的島：友善書業合作社書店誌（2018特刊）
  8. 〈書店的靈魂在為生活做提案──從日本蔦屋書店看書籍銷售空間的轉化〉
    元智大學全球在地文化報第58期（2017年4月）
  9. 〈《弟子規》的倫理想像與副作用──兼論兒童讀經班的幾個問題〉
    元智大學全球在地文化報第51期（2016年3月）
  10. 〈「飲食文學與文化」課程的倫理學議題設計〉
    元智大學全球在地文化報第45期（2015年3月）
獲獎紀錄
  1. 2018教育部第八屆全國傑出通識教育教師獎。
  2. 元智大學100學年度、105學年度教學傑出獎。
  3. 元智大學111學年度服務傑出獎。
  4. 元智大學103學年度、104、112學年度教學創新特優獎、109學年度教學創新佳作獎。
  5. 「詩與當代生活」獲教育部102學年度第1學期公民核心能力課程計畫績優計畫。
  6. 「詩與當代生活」獲教育部101學年度第2學期公民核心能力課程計畫績優計畫。
  7. 「詩與當代生活」獲教育部100學年度第2學期公民核心能力課程計畫績優計畫。
  8. 國科會科普獎三獎（2006）。
  9. 倪匡科幻獎科幻小說首獎（2004）。