▊  期刊論文（Journal Papers）

1. 王怡云、傅子耕(2022)。將新式合作學習課程設計用於議題導向通識教育講座課程之教學實踐研究。通識教育學刊，第29期，頁57-96。
2. 王怡云、李婷(2021)。聯合幼兒園— 面對改革決策所帶來之阻礙力量。管理個案評論，第12卷，第2期，頁103-126。ISSN 2312-4954。
3. Wang, Y.Y.＆Lin, Y. W. (2007). The study of the paternalistic leadership style: A case study of kindergarten principal. Asia-Pacific journal of research in early childhood education, 1(2), 95-112.
4. 王怡云（2005）。學校組織中的家長式領導—以一個幼稚園為例。家政教育學報，7，55-79。

▊  會議論文（Conference Papers）

1. 王怡云(2023)。幼兒園教師經營「作家繪本區」之美感學習之路。發表於國立台南大學舉辦之『2023「美感札根，十年幼成」幼兒美感教育國際學術研討會』, 2023年10月28日，台灣台北市(研討會地點：實踐大學)。
   
2. 王慧敏、王怡云、傅麗珍(2023)。教保服務人員參加美感空間共學社群對其空間美感素養影響之研究。發表於國立台南大學舉辦之『2023「美感扎根，十年幼成」幼兒美感教育國際學術研討會』, 2023年10月28日，台灣台北市(研討會地點：實踐大學)。
3. 王慧敏、王怡云、傅麗珍(2023)。教保服務人員參加美感空間共學社群對其空間美感素養影響之研究。發表於實踐大學舉辦之「2023 家庭心理健康國際學術研討會」，2023年6月2日，台灣台北市(實踐大學）。
4. 王怡云(2022)。繪本圖像美感專業社群之共學歷程探究。發表於國立清華戴學舉辦之「2022幼教美感素養國際研討會」(Google meet線上會議)， 2022年5月7日。研討會論文集 pp.7-8，台灣新竹市(清華大學)。
5. 楊文琪、呂艾琳、王怡云(2022)。光影城市之美--一個以KAPLA積木為介質的光影課程 (海報發表)。發表於「2022幼教美感素養國際研討會論文集， pp. 104–105，2022年5月7日。
6. 王怡云 (2021年，5月)。發展性輔導取向之省思—我與一位幼兒園園長對話的輔導故事(壁報論文)。論文發表於國立嘉義大學舉辦之「2021優質幼兒教育學術研討會(線上會議)」，2021年5月29日，台灣嘉義市。
7. 王怡云、李婷 (2020年，5月)。改變還是不改變？幼教機構領袖之掙扎。論文發表於財團法人光華管策進基金會主辦之「《管理評論》企業個案研討會」，2020年5月22日，台灣桃園市(中央大學)。
8. 王怡云、彭瑋如 (2019，5月)。課綱輔導在長庚實幼。論文發表於台灣長庚科技大學舉辦之「嬰幼兒教保品質提升：學界與實務現場對話學術研討會」研討會手冊(頁67-82)，2019年5月29日，台灣桃園市。
9. 王怡云、傅子耕、麥麗蓉 (2019，5月)。教學與學習成效之行動研究—以元智大學「通識講座」課程為例。論文發表於台灣中興大學舉辦之「高等教育教學實務研究學術討會」(頁48-80)，2019年5月17日，台灣台中市。
10. Wang, Y.Y (2018, July). Action Research to Promote Moms’Picture Book Reading Community. In 19th Pacific Early Childhood Education Research Association International Conference (PECERA 2018), pp.53, Sarawak, Malaysia.
11. Wang, Y.Y. & Chiu, C.H. (2017, April). The Power of Moms’Reading Community Narratives from 0-5-Year-Old Bookstart in Kinmen. In International Symposium on Education and Psychology, pp. 215 – 216, Kyoto, Japan.
12. Cho-Yi Teng, C.Y. & Wang,Y.Y. (2017, April). A Cooperative Action Research of Using Board Games Scaffolding Young Children’s Mathematical Abilities. In International Symposium on Education and Psychology, pp. 236 – 236. Kyoto, Japan.
13. Chiu, C.H. & Wang, Y.Y. (2017, April). The Status Quo of Volunteers’Participation to Promotion for Bookstart in kinmen Public Library. In  International Symposium on Education and Psychology, pp. 233 – 233, Kyoto, Japan.
14. 王怡云(2016，6月)。輔導策略—以例行性活動為例。論文發表於台灣臺北市立大學舉辦之「共譜學習的交響樂—課綱輔導的學與思學術研討會」論文集(頁61-78)，2016年6月4日，台灣台北市。
15. 鄧昭怡、王怡云(2016，5月)。透過桌上遊戲提升學齡前幼兒數學能力之合作行動研究。發表於台灣朝陽科技大學「2016追求卓越的教保專業學術研討會--創意、創新、創業的新幼保」(海報發表)，2016年5月20日，台灣台中市。
16. 王怡云(2015，11月)。在經典文學中談情說愛--「兩性與情愛:經典探討」課程設計與實踐。論文發表於台灣元智大學舉辦之「2015通識教育與社會文化實踐學術研討會」論文集(頁61-75)，2015年11月20日，台灣桃園市。
17. 林國松、王怡云、李怡慧(2014年，5月)。線上溝通與教學創新：電子郵件的「新」禮貌運動。論文發表於台灣元智大學舉辦之「文化產業與通識教育學術研討會」論文集(頁498-507)，2014年5月30日，台灣桃園縣。
18. 王怡云(2013，11月)。青年社區參與：以大學通識教育課程「教育與生活」為例。論文發表於台灣元智大學舉辦之「2013全國社區發展理論與實務工作國際學術研討會」論文集(頁276-281)，2013年11月29日，台灣桃園縣。
19. Wang, Y.Y. & Tzou, S.H. (2013, July). Practice and Reflection on the Application of Cooperative Learning in General Education. In 2013 International Symposium on Education and Psychology, Japan.
20. Wang, Y.Y. (2012, July). Forming Process of Kindergarten Teacher Professional Learning Community: A Case Study. In Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) 13th Annual Conference, Singapore.
21. 王怡云(2012，6月)。台灣原住民教師在地文化教育之實踐—以一位泰雅族教師為例。論文發表於台灣元智大學舉辦之「第十八屆跨文化傳播國際學術研討會(The 18th International Conference of the Internatonal Association for Intercultural Communication Studies Conference)」, 台灣桃園縣。
22. Wang, Y.Y. (2011, Aug). Case Study on the leadership of kindergarten director during curriculum change. In Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) 12th Annual Conference, Kobe, Japan.
23. 王怡云（2011，5月）。在風平浪靜與波濤洶湧之間—談課程與教學改變中的舵手。載於台北市立教育大學舉辦之「2011全國幼教輔導學術研討會」論文集（頁209-229），2011年5月15日，台北市。
24. Wang, Y.Y. (2010, July). Metaphorical analysis and exploration of director images of a kindergarten director. In Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) 11th Annual Conference, Hangzhou, China.
25. 王怡云（2009，8月）。推動「以學習者中心」的大學教學取向—以台灣優質通識教育課程為例。論文發表於雲南大學舉辦之「2009年高等教育發展趨勢研討會」會議論文集（頁7-1～7-9），2009年8月24日，中國雲南。
26. 呂瑩瑩、王怡云（2009，4月）。在輔導歷程中學習與成長。載於台北市立教育大學舉辦之「2009全國幼教輔導學術研討會」論文集（頁197-213），2009年4月11日，台北市。
27. 王怡云（2008，12月）。教什麼？從現代父母教養觀探討傳統文化價值。載於元智大學舉辦之「激盪與迴響：亞太社會文化的展望」會議論文集（頁269-287），2008年12月17日，桃園縣。
28. Wang, Y.Y. (2008, July). A study on teacher’s curricular consciousness in the process of curriculum change. In Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) 9th Annual Conference, Bangkok, Thailand.
29. Wang, Y.Y. ＆ Chen, H. M. (2007, July). Collaborative Action Research of Improving Kindergarten Teachers’ Guidance Competence for Children’s Behavior Development . In Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) 8th Annual Conference, Hong Kong.
30. LU, Y. Y., Yang, S. C. ＆ Wang, Y.Y. (2007, July). Innovation Application of Picture Books in Preschool Education. In Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) 8th Annual Conference, Hong Kong.
31. Peng, H. I. ＆ Wang, Y.Y. (2007, July). Exploration on the Topics of Lunch Hour Conversations of Children in Kindergarten. In Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) 8th Annual Conference, Hong Kong.
32. 陳秀梅、王怡云（2007，6月）。新社區工程—推展新移民女性書會之初探。載於「2007教育產業經營與管理學術研討會」，2007年6月15日，頁153-174。
33. 王怡云、王威傑（2006，12月）。學校領導理論的文化取向—以台灣幼稚園園長領導為例。載於元智大學舉辦之「兩岸四地都市治理與地方永續發展學術研討會」會議論文集（頁373-390），2006年12月6日，桃園縣。
34. 王怡云（2006，11月）。我看一所私立幼稚園的課程改變。載於2006全國幼教輔導學術研討會，頁59-74。
35. 齊雪芬、王怡云（2006，11月）。從反思中實踐主題教學—以主題「企鵝」為例。載於「幼教教師行動研究研討會論文集」，頁97-114。
36. 林芸竹、楊淑晶、王怡云（2006，11月）。幼兒深化繪本閱讀之行動研究。載於「幼教教師行動研究研討會論文集」，頁154-169。
37. Wang, Y.Y.＆Lin, Y. W. (2006, July). A Case Study on the Leadership of Kindergarten Principals. Paper presented at PECERA 7th Conference, Seoul, Korea.
38. 呂玫真、王怡云（2005，12月）。增進教師拋問技巧之行動研究。論文發表於元智大學舉辦之「幼教教師行動研究研討會」，桃園縣。
39. Wang, Y.Y. (2005, July). The study on the leadership of a kindergarten principal--The paternalistic leadership style. Paper presented at PECERA(Pacific Early Childhood Education Research Association) 6th Conference. National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan.
40. Wang, Y.Y. (2005, March). The paternalistic leadership in the school--A case study of a kindergarten. Paper presented at the 16th Confernce of the Japan Society of Developmental Psychology, Kobe, Japan.
41. Wang, Y.Y.(2004, March). The research on the practices of one kindergarten principal’s instructional leadership in facilitating curriculum transformation. Paper presented at the 15th Confernce of the Japan Society of Developmental Psychology, Japan.

▊  專書論文

1. 王怡云(2016)。經典文學與情感教育—「兩性與情愛：經典探討」課程設計理念與實踐。載於梁家祺、糠明珊主編之「通識教育與文化實踐」(頁63-80)。師大書苑。
2. 王怡云(2015)。以學生為主體的通識教育教學策略與實踐。載於劉阿榮、關則富（2015）主編之「通識跨域研究的新視野」(頁199-219)。台北市：師大書苑。
3. 王怡云(2015)。省思、對話與思辨--「教育與生活」課程設計與實踐。載於梁家祺(2015)主編之「大學營養學分--遇見16堂不一樣的通識課」(頁293-315)。台北市：萬卷樓。
4. 王怡云（2008）。台灣幼稚園園長領導之個案研究—文化取向的領導觀點。載於謝登旺（2008）主編之「傳道與弘業」（頁122-149）。台北市：商鼎。
5. 陳秀梅、王怡云（2008）。新移民女性成長團體之推展—讀書會活動記實與省思。載於謝登旺（2008）主編之「傳道與弘業」（頁150-178）。台北市：商鼎。
6. 王怡云（2006）。幼稚園園長領導之個案研究。國立台灣師範大學人類發展與家庭學研究所博士論文，未出版，台北市。
7. 呂玫真、王怡云（2006）。增進教師拋問技巧之行動研究。載於謝登旺（2006）主編之「發現心動力、實踐行動力」（頁29-63）。台北市：揚智。
8. 林家弘、王怡云（2006）。勇於改變的開始—實習教師對主題教學的反思。載於謝登旺（2006）主編之「發現心動力、實踐行動力」（頁65-101）。台北市：揚智。
9. 邱鈺茹、王怡云（2006）。運用自製書本提升幼兒閱讀興趣之行動研究。載於謝登旺（2006）主編之「發現心動力、實踐行動力」（頁103-125）。台北市：揚智。
10. 陳秀梅、王怡云（2006）。課程轉型中的幼兒評量—以「學習區觀察紀錄表」和「多元智慧檢核表」為例。載於謝登旺（2006）主編之「發現心動力、實踐行動力」（頁259-294）。台北市：揚智。
11. 黃迺毓、王怡云（2005）。中國傳統文化與教養兒童。載於霍瑞次、陳城禮（主編），中國傳統文化與道德教育（頁97-109）。香港：香港教育學院。

▊  技術報告

1. 王怡云、傅子耕、麥麗蓉(2019)。突破本校師生對全球在地化視野僵局之初探：調和由上至下（Top-Down）與由下至上（Bottom-Up）兩種學習視野。元智大學107學年度校務研究計畫結案報告，計畫編號：YZU107-IR003。計畫執行期間：自107年8月1日起至108年1月31日止。
2. 傅子耕、王怡云、麥麗蓉(2019)。小組成員互動之緊密關係對於學習成效與學習滿意度之影響。元智大學107學年度校務研究計畫結案報告，計畫編號：YZU107-IR002。計畫執行期間：自107年8月1日起至108年1月31日止。

▊  文章/ 報章雜誌專文

1. 王怡云(2023)。讀繪本，滋養幼兒美感心靈-- 繪本之美。美育雙月刊，254期，頁36-39。
2. 王怡云(2023)。幼兒園美感空間設計原則。美育雙月刊，253期，頁56-58。
3. 王怡云(2024)。歷史中的城鎮、生活裡的文化。全球在地文化報，85期(113年4月)，元智大學。
4. 王怡云(2019)。遊戲城市、遊戲的人。全球在地文化報，68期(108年06月)，元智大學。
5. 王怡云(2017)。讓繪本翻翻轉閱讀視野。全球在地文化報，61期(106年10月)，元智大學。
6. 王怡云(2016)。翻轉教室的教學理念與教學設計探討。全球在地文化報，53期(105年5月)，元智大學。

1. 元智大學 100 學年度教學創新獎。
2. 教育部顧問室 100 學年度第 2 學期公民核心能力課程改進子計畫獎助。
3. 期刊論文獲 96 元智大學植樹與拔尖計畫學術研究成果獎勵。
4. 碩士論文獲臺灣大學「人口研究中心」（民國 88 年更名「人口與性別研究中心」）獎助 (民國 84 年)。