活動花絮：【校外教學活動】 大學生社會參與活動--霄裡國小DFC教學實務與小組實作

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【校外教學活動】 大學生社會參與活動--霄裡國小DFC教學實務與小組實作

帶隊教師：王怡云（元智大學通識教學部助理教授）

時間：2026年5月5日、5月12日（二）12:00-15:00

地點：霄裡國小

撰文／攝影：李詩琳

2026年5月的午後，霄裡國小的校園裡洋溢著與以往不同的活力。元智大學王怡云老師帶領「童年文化」課程的大學生，於5月5日與12日連續兩週走入霄裡國小，與在地學童展開一場「大手攜小手」的生態實踐行動。大學生們將課堂理論轉化為實作養分，帶領小學生操作包括生態鴨舍打造、給水與告示牌設計、中庭生態地圖繪製、水域外來種移除，以及永續餐車的保養改良等多元任務，用行動打破傳統教育的框架。

霄裡國小雖被稱為「城市裡的鄉下小校」，校內原住民、新住民、身心障礙及低收入等弱勢族群學生比例高達五成。然而，背景的限制並未阻礙學校發光，在行政與教學團隊的積極投入下，曾榮獲110學年度全國教學卓越金質獎。本次活動中，深受孩子喜愛的李士豪主任展現極大耐心，居中穿針引線，讓大小學生迅速打破隔閡、建立信任，成為活動圓滿落幕的核心推手。

DFC（Design for Change）的核心精神其實非常單純，就是相信『孩子有能力改變自己周遭的世界』。」學生在後來的心得感性分享。在這場任務中，沒有傳統大人高高在上的說教，大小學生在分工與嘗試中卡關、在調整細節中學習，深刻體會了不怕失敗的實驗精神。

一位參與的大學生驚訝地表示：「原本以為國小孩子下水會害怕，結果他們一踩進水裡就很快適應，手腳俐落地清除外來種。在那瞬間，我突然體會到什麼是『反轉教育』——不是我們在帶領小朋友，反而是我們被小朋友帶領著前進。」

活動不只是完成一項作業，更重要的是「引導」。大學生在過程中學習放手，讓小朋友理解每一步驟的意義，從共同解決問題的過程中獲得成就感。這群活潑、富有想像力且勇於嘗試的霄裡學童，不僅豐富了大學生的社會參與視野，也為彼此留下了最深刻、最美的共學回憶。