活動花絮：【博雅創藝講座】這堂課，我們來玩積木—一堂關於童年文化的幼兒園課

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【博雅創藝講座】這堂課，我們來玩積木—一堂關於童年文化的幼兒園課

講者：呂瑩瑩(桃園市桃捷非營利幼兒園園長) 、楊立翎(桃園市桃捷非營利幼兒園教師)

時間：2026/3/31 (二)13:10-15:00

地點：3310

文稿、攝影：李詩琳

　 本次講座特別邀請在兒童發展領域具備深厚學理與實務經驗的桃園市桃捷非營利幼兒園園長與教師，帶領學生暫時放下書本，透過多元積木的實務操作，再次找回動手做的初心。活動從兩位老師的提問「孩子為什麼要玩？」展開，讓參與者在堆疊積木的過程中，親身體驗遊戲中豐富的情緒轉折，從目標明確的專注，到作品崩塌時的沮喪，再到最終克服困難、重拾滿足的幸福感。這些感官經驗，正是玩中學的心理歷程。

楊立翎老師在講座中大方分享了他們在幼兒園第一線的教學實務，說明他們如何引導孩子將積木創作與生活情境深度結合。例如透過「電影分鏡」或「寶可夢屬性圖鑑」的開發，讓孩子在玩樂中練習觀察物體特徵、收集訊息並嘗試將腦袋想的動手做出來。楊老師指出，這種引導方式能進一步培養兒童的綜合性核心能力，在生理發展上強化抓、握、扭轉等精細動作的掌握。在認知建立上則透過物體辨識，建立從平面到立體的空間概念。此外，運用精心挑選的色彩與形狀進行組合創作，更能在實務操作中激發孩子的創意應用能力與美感基礎。

接著，講座也深入探討了科學與工藝交織出的教育深度，學生們親自體驗了多款國際專業教具，每一款都承載著特定的引導目標。例如源自法國、歷時十五年研發的 KAPLA 松木積木，其精確的「一比三比十五」黃金比例，能創造出無數種剛剛好的組合，其質輕且摩擦力適中的特性，讓積木倒塌時的聲響如樂器般清脆，能有效激發孩子「再試一次」的韌性。而 GIGO 智高與百力智慧片則展現了數理邏輯的體現，引導學生學習如何帶領孩子透過幾何片鑲嵌，將對稱、面積與展開圖等抽象概念轉化為具體的空間驗證。LaQ 與 Plus Plus 則側重於型態揣摩，讓孩子在模仿示範圖與自由創作之間，訓練觀察力與想像力的連結。

演講最後強調了對「感官學習」的堅持，這也是兩位老師在幼兒園教學現場的核心價值。他們指出，身體感是驅動大腦發展的關鍵，因此教學中必須堅持使用正版且高品質的積木，避免因器材模具精確度不足而造成孩子不必要的沮喪。這場活動不僅深化了學生的遊戲引導技巧，更傳遞了陪伴成長的核心:在挫折與挑戰中，建立有溫度的社會互動。