活動花絮：【微型課程講座】敘事力講座（三）：什麼是開放世界遊戲？電玩的形上學
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【知識型0.1學分】敘事力講座（三）：什麼是開放世界遊戲？電玩的形上學
講者：朱家安（作家、哲普推廣者）
時間：2024/05/01(三) 12:00-14:00
地點：天河書屋（學生活動中心1樓）
撰文/攝影：徐筱筑
人類文明發展至今，重要的推手除了有語言，還有遊戲作為生活的調劑。
講師先提問大家，過去一週內是否玩過電玩（遊戲）？有幾位同學舉起手。但說起遊戲，大家腦海中可能會浮現幾個畫面：例如熱血的打鬥晉級，或是益智類的守城。但並非所有遊戲都是追求勝利，像《創世神》裡的創造模式，還有《激戰傭兵》。
那什麼又是玩遊戲？講師請大家想想，遊玩時，遊戲有什麼共通的模式，有同學說道：「幾乎都有規則要遵守、遊玩時是開心的」講師於是反問道：「假設自己喜歡數學，考數學的時候會很開心，那這樣算不算遊戲？」
他又以投籃舉例，籃球自籃框中投進，在現實中其實沒有特別的意義，但由於規則的限制下，它就變得有趣，故遊戲是一種自我挑戰的追求。
遊戲是促使我們追求以虛構而成的勝負， 接著講師秀出一張看似踩地雷的圖表，單看會有些摸不著頭緒，隨後他又顯示出了各種寶可夢的屬性，原來這是一張說明寶可夢相剋屬性的表格，一切瞬間變得合理，由此可見電玩中的虛構性提供了我們遊玩的趣味。
講師再次舉例，他問道：孫悟空有幾隻手指頭？大家都會直覺回道：5根。但實際上《西遊記》並未對此有詳細描述，這也代表了，當我們在欣賞一些文學作品、影視作品，其實都是透過有限的文本，再依靠無限的虛構來補足完整故事。
有一些遊戲，是不斷地重複遊戲規則來敘述遊戲的世界觀，稱為「重述測試」，比如：為何瑪利歐有三條命？為何俄羅斯方塊填滿就會消失？遊戲中並未特別解釋為何如此，但玩家在其中能夠訴說的遊戲內容越多，遊戲的世界觀也會趨於完整。
電玩裡，又區分為3D關卡制及3D開放式。在關卡制的遊戲中，經常需要看板空間，區分兩者的不同就是看板空間的使用比例。看板空間是指，在遊戲規則裡雖然看得到但卻無法觸及的空間，以更完整遊戲裡的虛構世界，與可用空間相對。
通常關卡制遊戲使用的看板空間會比開放式多，對此，很多玩家為此感到可惜，其實，這就是無意識地以重述測試去熟悉遊戲空間