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【博雅創藝講座】融合教育現場的實務與挑戰

講者：陳香玲(嘉義大同國小特教班教師、北榮教會藝術與人文希望工程校長)

時間：2022年3月30日（三）10:10-12:00

地點：R1113

撰文／攝影：何雯意

元智大學通識教學部於111年03月30日，舉辦「融合教育現場的實務與挑戰」講座，誠邀嘉義大同國小特教班教師——陳香玲老師擔任此次演講的講師。

對於普通人而言，或許很少會有機會接觸到特殊兒童，更無須談論是否了解特殊兒童的需要與處境。首先，陳老師先向同學講解在台灣融合教育的發展沿革。早期社會大眾對於身心障礙者的態度是排斥、漠視或憐憫的。隨著時代變遷，如今的社會所抱持的態度已逐漸走向積極性的協助與支持。這種正向性的轉變並不容易，是特教老師、家長與社會大眾取得連接後所發展出來的結果。

在演講的過程中，也有同學發出了疑問，與特殊兒童相處時，總會有一小部分的兒童是不受控的。那麼，遇到這種時候要採取怎樣的行動？陳老師的回應是在這種情況下，能做的便是要很有耐心地引導，並陪伴他，讓他們能夠明白目前的情況。因為特殊兒童會缺乏安全感，到了一個陌生的環境，他們不免也會好奇以及不安。因此要學會能站在他們的角度去思考，便能與他們的關係更靠近一些。

此外，陳老師也不忘分享自己多年身在特教界中的心路歷程。他認為在外人看來做特教這一行，付出往往會比收穫來得多。可是，在他看來並不是這樣的。對於他而言，當看到一個腦性麻痺的兒童能夠完成一個簡單的動作，哪怕只是他能專心坐在位置上敲碎雞蛋殼，就是最大的收穫。融合教育之所以重要，在於能讓特殊兒童們能夠有機會融入群體之中。同時，也能讓普通班的學生們培養同理心以及友愛的精神。作為一名特教教師，不會嚴厲要求他們一定要做到什麼，而是期望能在陪伴、教導他們的過程中能夠發現他們潛在的能力，幫助他們能夠施展自己的能力，這就足矣。