活動花絮：【微型課程】人工智慧提示詞與英語學習實作工作坊：AI 提示詞設計與故事寫作

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【實作型 0.1 學分】人工智慧提示詞與英語學習實作工作坊：AI 提示詞設計與故事寫作

講者 ：陳育琳（元智大學應外系副教授）

時間：2026/3/11 (六) 12:00-14:00

地點：R5002

撰稿/攝影 ：黃玉綺

　　2026年3月11日，通識教學部邀請應外系陳育琳老師，帶領學生進行AI工具應用與指令實作。課程一開始，老師讓同學們加入Google Classroom平台，引導全體同學認識 Gemini、ChatGPT、Perplexity等主要的AI工具，同時講解如何利用Grammarly與Duolingo 強化多國語言的聽說讀寫能力。隨後，老師詳細說明AI技術在專業領域的輔導作用，例如：針對醫學術語或複雜術語的文章，AI能夠協助學生進行內容統整、互動式閱讀及解釋專有名詞，特別鼓勵學生將AI定位為高效的「工作者」而非替代品。

　　在實作環節中，除了工具的操作，還加入了「指令工程」的操作。學生需練習建構精準的提示詞，掌握目標明確、長短適中、詞彙精準及具備彈性等四大要素。由於中文提示詞在語義表達上較具挑戰性，老師與助教逐一指導學生如何避開模糊與廣泛的情境錯誤，並學習如何修正AI輸出的結果。此階段考驗同學們的邏輯細膩度，在等待AI生成與修正的空檔，學生也同步思索如何將個人觀點融入AI建議中。透過師生的細心輔導，學生在面對複雜的資訊結構時，能更有效地掌握引導技巧，也能確保學術倫理中的誠實原則。課程後半段移至分組討論進行實際創作。在嚴謹的學術倫理規範下，學生四人一組，依序操作AI協作編寫科幻故事。

　　課程的最後，同學們分工完成自己負責的段落，有些同學負責發想故事，有些同學負責統整資訊，對於多數初次接觸指令工程的同學而言，看著自己親手設計的邏輯在 AI 運算中浮現，是極具成就感的創作過程。透過這場結合理論與動手做的課程，學生不僅掌握了生成式AI的應用特性，更提升了對人工智慧倫理的重視。