活動花絮：【博雅創藝講座】時行好聽个客家歌仔
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【博雅創藝講座】時行好聽个客家歌仔
本次課堂演講以愛客樂與新竹縣關西鎮東安國小合作的客家歌曲開場。這首原創校園客語歌曲《種下》希望將透過詞曲創作，呈現孩子與家庭、土地之間的生命對話，深化語言學習動機，展現語言在生活與教育中的溫度。講座過程中，邱廉欽歌手以幽默且富感染力的方式，分享客家音樂如何在不同時代背景下持續演變。他提到，約十年前台灣曾掀起校園創作比賽風潮，許多年輕創作者也因參與以桐花、客庄文化為主題的比賽而開始投入音樂創作。近年進入短影音時代，創作形式更加多元，客家流行音樂也與地方行銷策略結合，例如阿里山、南投溫泉、六堆等地方陸續以「歌曲徵選」方式吸引青年參與，形成文化、產業與行銷協力推動的新模式。講者也分享自身投入創作的契機，是因參與類似文化徵件與客庄競賽活動而逐步與客家音樂建立深刻關聯。
談及產業制度發展，林老師提到2022年首屆「全球客家流行音樂大賽」的舉辦具有象徵意義，不僅作為2023年世界客家博覽會前哨，更展現台灣以「全球客家視角」推動文化交流的企圖。講者指出，雖然客家族群沒有專屬國土，但透過語言、工會與跨國社群串連，已形成具有全球性網絡的文化共同體。在創作面向，講者將當代客家流行音樂分為三種類型：延續傳統韻律的山歌式創作、以現代語境重新詮釋語言的作品，以及不受題材限制、以客語表達情感和生活經驗的自由創作。他分享近年政府的補助制度讓更多創作者得以維持音樂生產，但也直言全球 AI 與串流平台環境正讓音樂價值面臨挑戰。然而，他仍希望在語言逐漸式微前，讓音樂成為文化保存的媒介，並持續以多元形式展現客家語言的美感與生命力。
在本次課堂演講中，學生普遍表示獲益良多。多數學生回饋課程內容不僅拓展視野，也讓原本較陌生或刻板化的客家文化以更生活化、創新且具現代性的方式呈現。部分學生也反映，課程讓他們重新思考語言保存的重要性，並激發對文化身份、自我敘事與創作實踐的反思。