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【博雅創藝講座】DFC（Design for Change）跨領域探究議題教學

講者：李士豪（霄裡國小學務主任）

時間：110年11月9日（二）13:10-15:00

地點：R2010

撰文／攝影：何雯意

元智大學通識教學部於110年11月09日，在二館2010教室舉辦「DFC(Design for Change)跨領域探究議題教學」講座，誠邀李士豪老師蒞校演講。李老師是霄裡國小學務主任，教學經驗豐富。此次的演講是為了讓同學們了解霄裡國小教學環境及理念。

DFC四步驟是經過教育現場需求調整後的設計思考流程，設計思考是以人為本解決問題的歷程。因此，霄裡國小以此作為根基，以教育為核心，設計DFC四個步驟。這四個步驟是感受、想像、實踐和分享。李老師認為要讓小學生們能將課堂的知識學以致用，得先讓他們能透過五官的感知去體會周遭的環境。從中發現問題，並以豐富的想像力思考其可行性繼而能開始賦予行動。最後，能訓練每個孩子的表達能力讓他們學會分享。

藉著老師們的鼓勵及DFC的策略，培養孩子的想像力、團隊精神、創造力及溝通能力。最重要的是，希望小孩能在幼小的年紀就養成相信自己的信念，學會透過不一樣的角度思考並解決問題。

李老師大略講解學校的教育理念及方案後，便開始向同學們講解前往霄裡國小參訪時的任務。由於本學期「教育與生活」的課程需要，同學們需到霄裡國小與該校的國小學生進行為期四周的互動學習。此項計劃分為八個部分：帶領小朋友共同製作探險船、栽種多肉植物、製作香草麵包、中庭花園水道導覽、中庭花園水道維護、推廣運動實施減重計劃、思考晨間運動新的進行方式及有效操作太陽能抽水機。李老師表示希望同學們在與國小生相處時能激盪出不一樣的火花，能共同解決問題，訓練國小學生們的思考能力及表達能力。

在經李老師講解每一項任務後，學生們開始進行討論。經過一番討論後，同學們已對當天所要進行的活動有個清楚的概念，也更期待到霄裡國小與過小學生進行互動。